Nieuws

Uitrol van het wiskunde-pilotproject naar Nationale Innovatieve Educatie

Curaçao voerde een Magrid-pilot uit van zes maanden met 400 leerlingen. Deze pilot toonde aanzienlijke vooruitgang in het vroeg leren van wiskunde, wat leidde tot overweging van landelijke implementatie en het ondersteunen van inclusief onderwijs.

WILLEMSTAD – In november 2024 ondertekende het Ministerie van Onderwijs van Curaçao een Memorandum of Understanding met Magrid uit Luxemburg. Met deze overeenkomst wil het ministerie onderzoeken hoe digitale, taalneutrale hulpmiddelen kunnen bijdragen aan een betere start in wiskunde voor alle kinderen, ongeacht hun achtergrond of taal. Gedurende een periode van zes maanden is deze digitale software intensief gebruikt en geëvalueerd binnen diverse basisscholen. De verzamelde bevindingen en resultaten zijn gepresenteerd aan de Minister van Onderwijs, Wetenschap, Cultuur en Sport, de heer Sithree van Heydoorn. In overleg met schooldirecteuren, vertegenwoordigers van het ministerie en de leerkrachten die betrokken waren bij de pilot, zijn de bewijsstukken geanalyseerd, praktijkervaringen gedeeld en concrete stappen bepaald voor verdere en bredere implementatie.

Magrid is een wetenschappelijk geteste leermethode voor kinderen van 4 tot 7 jaar, die numerieke en visueel-ruimtelijke vaardigheden stimuleert. Door het taalonafhankelijke ontwerp is Magrid geschikt voor meertalige en neurodiverse groepen. De methode ondersteunt wiskundige en cognitieve ontwikkeling met een intuïtieve aanpak.

Zes maanden pilot met opvallende resultaten:

De pilot startte in januari 2025 en bereikte ruim 400 leerlingen van 4 tot 6 jaar. Tien weken lang vond er een gecontroleerde proef plaats, ondersteund door enquêtes onder leerkrachten. Onderwijsprofessionals werkten samen met als doel jonge leerlingen een sterke basis te bieden.

De resultaten waren beter dan verwacht; hieronder enkele uitkomsten:

1. 4-jarigen in de interventiegroep verbeterden +84,9% in visueel-ruimtelijke vaardigheden en +72,9% in numerieke vaardigheden;
2. Leerkrachten rapporteerden meer betrokkenheid, grotere zelfstandigheid en sterkere motivatie — vooral bij kinderen die moeite hebben met traditionele methoden;

• Uit enquêtes blijkt een waardering van 4/5, met circa 65% die Magrid aanbeveelt en circa 70% graag volgend jaar wil doorgaan.

Statistieken – Meer dan cijfers:

Deze statistieken reiken verder dan alleen academische prestaties. Ze tonen aan dat leerlingen in de klas blijk geven van nieuwsgierigheid, dat zij hun probleemoplossend vermogen vergroten en dat leerkrachten positieve ontwikkelingen waarnemen waarnaar zij hebben gestreefd.

Een heldere boodschap:

De conclusie was unaniem: vroege interventie verandert levens — en Curaçao staat klaar om het voortouw te nemen. Dit succes is te danken aan sterk leiderschap binnen het ministerie, het vertrouwen van schooldirecteuren, de professionaliteit van leerkrachten, nauwkeurige coördinatie op de scholen, zorgvuldige testing en — vooral — het enthousiasme van de kinderen zelf.

Deze pilot heeft de visie vertaald naar concrete, meetbare resultaten. Dit markeert slechts het begin van het traject. Met aanhoudende inzet kan Curaçao fungeren als een toonaangevend voorbeeld voor inclusief en innovatief onderwijs, niet alleen binnen het eiland, maar ook internationaal.

Citaat van de minister dhr. S. van Heydoorn:

“Deze resultaten bevestigen dat vroeg investeren in de ontwikkeling van onze kinderen kansen creëert die een leven lang meegaan. Curaçao zet zich in om ervoor te zorgen dat elke leerling kan groeien, ongeacht taal of achtergrond. Met partners als Magrid geven we vorm aan een inclusievere en innovatievere toekomst voor ons onderwijssysteem.”

—

Dhr. Sithree van Heydoorn

Minister van Onderwijs, Wetenschap, Cultuur en Sport van Curaçao

** Op de foto’s: Magrid vertegenwoordigers presenteren en overhandigen de resultaten aan de minister van Onderwijs dhr. S. van Heydoorn

MEER NIEUWS

Gerelateerde ministeries: Onderwijs, Wetenschap, Cultuur & Sport